幼儿园找朋友教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园找朋友教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园找朋友教案 篇1

　 游戏目的：

　1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

　3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　 游戏准备：

　组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

　 游戏过程：

　1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

　2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

　3、学习邀请舞>

　（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

　（2）请幼儿与教师共同表演。

　（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

　（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

　（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

　（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

幼儿园找朋友教案 篇2

　一、活动目标：

　探索10以内相邻数

　1.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　二、活动准备：

　1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10.

　三、活动过程：

　1. 认识3的相邻数。

　a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

　c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　d 教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

　e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　f 教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

　2.体验相邻3个数之间的关系。

　a 教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

　b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

　c 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　d 教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.

　3. 游戏：找相邻数朋友。

　a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

　b 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

　c 该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

幼儿园找朋友教案 篇3

　 活动设计意图：

　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　 活动目标：

　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

　 活动准备：

　1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

　 活动过程：

　3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　4、 请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

　7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

幼儿园找朋友教案 篇4

　 活动名称： 打手机—找朋友

　 活动目标： 培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。

　 活动模式： 室外活动

　 活动器材： 儿童用手机玩具

　 活动歌曲： 找朋友儿歌。

　 活动过程：

　一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：

　1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；

　2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候；

　3.开始联系活动内容：

　我：喂，某某，你上午有空吗？

　幼：我有空。

　我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？

　幼：可以啊。都有什么人？

　我：还有甲朋友、乙朋友。

　幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。

　我：好的。广场见。

　幼：广场见。

　二、幼儿与幼儿练习通话：

　1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；

　2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。

　3.播放找朋友儿歌。

　三、活动指导：

　1.指导幼儿接听手机，会和别人联系；

　2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

　3.通话结束会互相告别，会说：“再见”。

　四、小结评比：

　1.根据幼儿通话情况，指出不足；

　2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

　五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。

　注：此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。

幼儿园找朋友教案 篇5

　 ●活动由来

　在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。

　 ●活动目标

　1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

　2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。

　 ●活动准备

　1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。

　2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

　 ●活动难点

　能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。

　 ●活动过程

　1、导入环节

　（1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

　（2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的'药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。

　(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

　分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。

　 2、情景故事。

　（1）情景一

　外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。

　外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范）

　(2)情境二。 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！

　外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。 分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。

　 3、提出问题。

　(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？

　分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。

　 4、亲自体验。

　(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

　(2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 （适当进行提示）

　(3)幼儿刷画，看表情。 预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。

　（4）提问：我们的小椅子为什在笑？ 分析 教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在具体的操作中去体验。

　同时，幼儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。

　 5、结束环节。

　(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。

　(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。

　分析 此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。

　 ●活动点评

　在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规则呢？

　教师在本次活动中进行了大胆的尝试，使幼儿在玩情景游戏的过程中，学习理解，感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法，加上适宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整自己的行为等方面，都是十分有效的。（天津市河西区第一幼儿园 焦杨）

　托班社会教案：鸡妈妈请客

幼儿园找朋友教案 篇6

　 一、活动目标

　1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

　2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

　 二、活动准备

　数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

　 三、活动过程

　 1、主题导入

　（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？

　（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？

　 2、老师介绍材料

　（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

　（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

　（3）、出示玩具、飞机

　（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

　 3、介绍粉红色家

　 4、介绍摸箱 ：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

　 5、幼儿操作

　 6、交流

　刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

幼儿园观察动物教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班语言教案3篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 设计意图：

　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的.需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

　 活动目标：

　1、学习朗诵儿歌。

　2、发现珠体儿歌的特征。

　 活动名称： 动物好朋友

　 活动过程：

　一、导入 跟屁虫游戏

　小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

　小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　1、出示：小山羊 提问：

　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　（3）他可能遇到了谁？

　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　（2）他要干什么？

　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　3、出示小青蛙，提问：

　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　“排队喽！”

　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着再来说一次。

　1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

　四、出示图谱

　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　提问：

　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　（3）仔细观察。（多给孩子时间和机会）

　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

幼儿园中班语言教案 篇2

（一）活动目标：

　1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。

　2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。

　3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。

（二）活动准备 ：

　1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。

　2、各色纸屑放置于电风扇上。

　3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。

　4、钢琴伴奏。

　5、幼儿搜集有关过年的资料。

　6、环境布置，营造过年气氛。

（三）活动过程：

1、迁移，联想。

　（1）幼儿听音乐《过新年》进教室。

　（2）放鞭炮声。

　教师：你听了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？[引导幼儿自由联想]

　幼儿回答：年兽来了，过年了，结婚，造房子……

　教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！

　（3） 幼儿作画，记录想法。

　幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展示出来。

　教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情，你们喜欢小鞭

　炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐，带来了热闹。

2、学习，创编。

　(1)请出小鞭炮。

　教师：可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话跟我们小朋友说，我们一起来听听看。

　幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

　小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清楚了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！

　(2)学习儿歌。

　教师：刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？[幼儿回答，每回答出一句歌词，教师就出示相关的]

　请小朋友跟着老师看着朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。

　(3)幼儿扮演小鞭炮。

　教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。

　幼儿听音乐自由做动作。

　(4)提炼鞭炮燃放动作。

　教师：刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的响亮动作特别的好看。我们请他们来表演一下。

　请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。

　教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。

　(5)部分幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。

3、深化，延伸。

　幼儿邀请客人老师一起听音乐完整表演。(当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。)

　教师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆祝新年去吧！

　幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 目标： 理解故事内容，体验小动物之间相互关心，相互帮助的情感。

　 准备： 故事录音带、相关动物的等。

　 重难点： 理解故事内容，懂得关心朋友。

　 流程： 引起听故事的兴趣――欣赏故事――理解故事内容――表演故事

　 过程：

　1、引导幼儿听故事的兴趣。

　出示蛋糕和小汽车的。

　提问 ：今天谁过生日？

　小气车是干什么的？

　2、欣赏故事。

　介绍故事名称，播放故事录音。

　3、理解故事内容。

　结合第二次播放故事录音并提问 。

　（1）小兔过生日得到了什么礼物？

　（2）它开汽车时发生了什么事？

　（3）它是怎么做的？

　（4）小兔子为什么叫“救命”？谁来救它了？

　（5）最后，小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了？

　（6）如果是小白兔，你会怎么做？

　4、幼儿扮演角色表演故事。

中班：动物朋友

教学目标

1， 初步了解不同动物的外表特征。

2， 幼儿能通过表格的形式做简单记录。

3，知道动物是人类的朋友，懂得关心爱护小动物。

活动准备(

1，不同的动物若干（外表特征主要为：羽毛、鳞片、毛发、壳）

2，一张全体幼儿观察记录表。（以图呈现）

3，故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。

活动流程

引起动机——歌曲的引入，集体教学----- 动物，观察记录-------观察记录表格，小结-------故事教学-----故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。------活动结束-----延伸活动

活动内容

一引起动机：以上节课的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我们除了人类是我们的朋友，在自然中动物和植物也是我们的好朋友，今天老师给小朋友介绍几个可爱的动物朋友？

二．主要活动

1．拿出动物的，介绍它们是自己的好朋友，它们和我们人类的外表一样吗？展示四种不同特征的小动物，请幼儿说出上动物的名字，并说出它们和我们人类的外表一样吗？它们

的外表各是什么样子？并找出它们外表不一样的地方。（毛、鳞片、毛发、壳）你有哪些动物好朋友？它们的外表有什么不同？

2。在请幼儿想一想，还有那些动物和它们有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鳞片，蜗牛有壳等）

3．教师给每位小朋友发一张动物，请小朋友来说一说，你手中小动物的外表是什么样子？

4．仔细观察过后，教师与幼儿一起做观察记录，将你的动物好朋友的外表是什么样的？记录在名字与图交叉的表格上，在对应的格子中打√。

5．小结：请小朋友告诉老师你为什么要这样填写表格。（告诉

幼儿如果你对这种动物不熟悉，请在爸爸妈妈的帮助下，多看看有关这个动物的书或资料，将正确答案转告老师）。

6。今天我们小朋友看到了这么多小动物，那你们喜欢这些小动物吗？你为什么喜欢这些小动物啊？因为它们是我们人类的好朋友，我们要如何关心爱护动物朋友呢？

7．故事教学：《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》大头儿子要在养鸽子的叔叔哪领养一只受伤的小鸽子，如果你是大头儿子你会怎样照顾小鸽子呢？小鸽子病好了，大头儿子不愿让小鸽子走，大头儿子这样做对吗？小鸽子会真正成为大头儿子的朋友吗？剩下的时间老师就将这个故事

放给小朋友看，请小朋友看过之后，回家将这个故事讲给爸爸妈妈听，告诉爸爸妈妈大头儿子

是如何关心爱护小鸽子的？小朋友听过这个故事，以后要怎样关心爱护我们周围的小动物？

8．活动结束。

9．延伸活动：说一说，面对人类伤害小动物的事情，（如：有的餐馆把小动物端上餐桌，打小鸟等）我们应该怎样做？