幼儿心理卫生是以培养幼儿健康的心理，健全的性格，灵活的适用能力为目标，使幼儿心身健康得到全面发展。幼儿的心理疾病发病比较高，不可忽视，尤其是近些年，随着经济社会的发展，幼儿的心理容易受到各种各样的影响，产生各种各样的变化，所以家长一定要引起重视。针对幼儿心理卫生和相关疾病的相关问题，下面请南方医科大学附属佛山医院主任医师王晓宁为我们进行解答。
幼儿心理卫生应注意哪些问题？
幼儿心理卫生应注意，首先作为家长不要过分宠溺孩子，如今家庭中孩子比较少，很多父母对孩子表现出过分宠溺，导致孩子比较自私，总是以自我为中心，不能和其他人友好的相处。也不能经常吓唬孩子，比如使用警察叔叔或是老师，这样会导致孩子对警察和老师出现抵触心理。不要过分的夸奖孩子，很容易导致孩子出现虚荣心，可以适当的鼓励孩子。
小儿多动症有哪些症状表现？
小儿多动症首先表现为注意力不集中，比如上课听讲时东张西望，手脚闲不下来，甚至是打扰其他同学等。还表现为在自己的座位上坐不住，经常扭动，甚至上课乱跑。多动症的孩子与人沟通时费力，别人讲话似听非听，很难安静的完成一件事情。有的多动症还表现为不能按时完成家长或者老师布置的任务，尽管任务很简单也很难完成，甚至在家长或者老师同学等批评时会产生攻击性行为。
在日常生活中家长要注意不要太过分的关心孩子，避免时孩子过度以自我为中心，也不要对孩子太严厉，避免使孩子养成自卑、胆怯的不健康心理。孩子在生长发育的过程中，可能会出现一些异常的病理变化，家长一定要密切注意，这样可以在早期发现孩子的异常，进而早期接受治疗。
学前儿童心理卫生工作包括哪些内容
为了确保独生子女的身心健康，在心理卫生方面应特别注意以下几点：
母爱要适度
幼儿的最大心理需要是母爱。充分发挥母爱的教育作用，对增进幼儿的心理健康具有重要意义。但母爱过度，变成娇宠溺爱，姑息纵容，则容易使孩子形成种种不健康心理，如依赖、撒娇、任性、固执、骄横、缺乏自制力、适应能力差等。母爱忽冷忽热，容易使孩子情绪不稳定。
教育要讲究方法
如果父母因“望子成龙”心切，要求过高、过严，会使孩子的心理负担过重，欲速不达，反而阻碍孩子的智力和个性发展。如果经常苛责、训斥、打骂和体罚，容易使孩子形成自卑、胆怯畏缩、逃避等不良性格，或造成孩子说谎、反抗、逃学、吸烟、偷窃、离家出走等异常行为。
多让孩子参加集体活动
父母应打破家庭封闭的小环境，鼓励孩子多与别的孩子交往。多参加集体活动，有利于培养孩子良好的性格，增强集体感，防止他们产生孤僻、不合群的性格和孤独、羞怯感。西方国家常见的“孤儿院病”，使孩子的自我发展停滞不前，其原因之一就是孩子生活天地狭小，与社会接触太少有关。
培养孩子健康的心态
美国儿童心理学家经过数年研究发现，注重培养孩子快乐的性格，有利于孩子的健康成长。
一个儿童心理专家曾进行了长达8年的研究，对一万多名经济条件不同的孩子进行了调查，反馈的结果，始料未及。当问到孩子们最大的心愿和要求时，绝大多数孩子对吃、玩、用的东西都不大在意，而普遍重视的竟是家庭气氛和精神生活。如：
父母不要吵架；
对待孩子要一视同仁；
大人说话不要失信；
爸爸妈妈要互相谦让，不要彼此责怪；
父母要维护孩子的自尊心；
小朋友来做客时，要表示欢迎；
家庭里要有适当的文娱活动，节假日要给孩子玩的时间；
爸爸妈妈言行不对的时候，要接受孩子的批评；
对孩子少发点脾气，多一点笑。
学前儿童心理卫生工作的内容包括：儿童心理健康评估、心理疏导和咨询、心理干预和治疗、心理教育和促进、儿童行为管理、家庭支持和协助。
1、儿童心理健康评估：对学前儿童进行心理健康评估，了解儿童在认知、情绪、社交等方面的发展情况，发现存在的心理问题和障碍。
2、心理疏导和咨询：为学前儿童及其家长提供心理疏导和咨询服务，帮助他们应对特定的心理问题，提供情绪管理、行为调适、社交技能等方面的指导。
3、心理干预和治疗：针对学前儿童出现的心理问题，进行专业的心理干预和治疗，使用合适的心理治疗方法和技巧，如认知行为疗法、儿童游戏疗法等。
4、心理教育和促进：通过组织心理教育活动、开展心理健康宣传，提升学前儿童和家长的心理健康意识，促进儿童的心理健康发展。
5、儿童行为管理：针对学前儿童的行为问题，提供行为管理方面的指导和训练，帮助家长和教师理解儿童的行为原因，制定适当的行为管理策略。
6、家庭支持和协助：与学前儿童的家庭保持密切联系，提供必要的家庭支持和协助，帮助家长应对儿童的心理问题，并提供相应的家庭教育指导。
学前儿童心理卫生工作的具体内容可能会因地区和不同的机构而有所差异，这些都需要考虑到学前儿童的特殊需求和发展阶段。同时，这些工作往往需要由具备相关专业背景和心理健康专业知识的专业人士来进行。
学前儿童心理卫生工作前景
1、儿童心理健康问题日益凸显：随着社会变革和生活环境的变化，儿童面临的心理健康问题越来越多，如焦虑、抑郁、注意力不集中等。因此，有专业的工作人员来支持学前儿童的心理健康发展，成为越来越重要的需求。
2、政策支持和投入增加：政府和教育部门对学前儿童心理健康的关注度不断提高，出台相应的政策和指导文件，增加对学前儿童心理卫生工作的投入。这为相关专业人员提供了更多就业和发展机会。
3、教育机构需求增加：幼儿园、学前教育机构、托儿所等教育机构也越来越重视学前儿童的心理健康，增加了对学前儿童心理卫生工作人员的需求。这些机构愿意雇佣专业的心理健康从业人员来监测和支持学前儿童的心理发展。
4、私人儿童心理机构的兴起：除了教育机构，私人儿童心理机构也在逐渐兴起，专注于为学前儿童提供心理卫生服务。这些机构为学前儿童心理卫生专业人员提供更多就业机会，创造了一个更广阔的市场。
需要注意的是，学前儿童心理卫生工作需要具备相关的专业背景和心理健康专业知识。持续学习和专业发展，不断提升自己的知识和技能，将有助于在该领域取得较好的就业前景和发展空间。
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