初中生物科普文阅读题

蚂蚁的精神

我一直对蚂蚁有愧疚感。因为小时候太贪玩了，什么都玩。一次看到邻居拿着一根火把烧蚂蚁群。那时我第一次知道蚂蚁烧起来会噼啪噼啪作响。觉得很有趣。于是我回家点燃一支香，每逢蚂蚁就上前烧。听着噼啪噼啪的响声，心里就莫名的高兴。这种事情一直坚持着，直到发现爬树捉知了更好玩才罢了手。数不清有多蚂蚁丧生于我手下。现在想起来都害怕，觉得自己罪孽深重！所以现在特别留意蚂蚁。有逢蚂蚁就上前看望，送一些食物给它们，看到它们有困难也帮助它们，以减轻一点罪恶感。

今天我发现门柱上有一路蚂蚁，就撕了一小块蛋糕放在门柱下边，搬来凳子坐在一旁观看它们运食。

先是一只蚂蚁发现了蛋糕。它围着蛋糕触触碰碰，推推拉拉，转了几圈，搬不动！终于又上来了一只。两蚁合作才把蛋糕往门柱上运。

我有些奇怪，两蚁运食途中有许多同伴经过。它们触触碰碰蛋糕却又不帮着一起运而继续干自己的事去。我很纳闷，想到有些人袖手旁观。

说到袖手旁观，我忽然想起昨天的事。昨天班主任吩咐我们放学后大搞清洁，想必又是某某领导要来检查了。放学铃声一响，同学们立马抢工具。扫把拖把垃圾桶抹布黑板擦一下子花落人家了。我遗憾着手比人家短了些，只好挪挪桌子搬搬椅子。叹桌椅毕竟有限。很快就发觉我在教室里是多余了，干脆走出教室听班主任训我们这群袖手旁观不爱劳动的人。

想到这里，我顿时感到蚂蚁英明。

看它一路挺顺利的，我突然好奇它们遭到一些小挫折之后会不会重来。我承认我有点坏，但我只是想跟它们开开玩笑。

我把嘴巴对着离它们不远的前面，轻轻地吹了一小口气。没想到它们一直地往前爬。我想人在困难面前都会有所犹豫，它们竟然不把我那口气放在眼里。我又向它们吹了口气，这次用多了一点点力。它们还是一直往前爬，还越爬越快。我想哪有这种道理，它们那么小。眼看它们就靠近嘴边了，我又吹了一口气。它们连蚁带糕一起掉在地上。

我有点懊悔，问自己是否过份了点。

再看那两蚁，它们始终咬着蛋糕！从开始往下掉一直到摔在地上都没有松开口过。它们拖着蛋糕在门柱下边转了几圈。我想它们是不会上来了。可我发现我又错了，我不该拿看人的那一套来看蚁。它们依然往门柱上爬。而且还招唤了路过的帮手。定睛一数，7只。其中一只很有趣。它先是触碰一下蛋糕，然后独自向前先爬，左顾右盼，神情颇像个探路兵。它爬出一小段路程又折回去，触碰一下蛋糕，又往前先爬。如此往返。

我惊叹蚂蚁倒挺聪明的。突然又心生好奇，不知道它们受到大挫折会如何？我深深吸了口气，吹。

它们被刮得四下飞散，蛋糕也不见踪影。四周仔细找也找不着。

我不是个好孩子！明知道错，还是会去做，做错了又懊悔，懊悔完了又继续做。

我罪孽深重地看着门柱上的一路蚂蚁。它们还是一路地爬着。难道它们不知道这里有危险？它们又不是人，我想。

我正要去拿多些蛋糕来，却被那些小东西吓了一跳！7只！不多不少，7只蚂蚁又扛着一小快蛋糕出现了！我一下愣了，不知该想些什么好。只眼巴巴地看着它们往门柱上一直爬。

不知多久我回过神来，想起一件事，我要去拿很多蛋糕。

时间的脚印岩石保存的历史痕迹：地壳的活动、地球上的变化、古代生物的状况、地球历史的发展过程、自然界转瞬即逝的活动等。

《时间的脚印》是人教版初中语文八年级下册（2018年春季修订版）第8课的课文，作者是陶世龙。该文是一篇科普文，主要介绍了岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。

作品特点

《时间的脚印》其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。

文章的题目《时间的脚印》，是从高士其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。

在读懂以后，不仅使读者增加了知识，而且还有助于地下的秘密。例如，“寒武纪”以前形成的古老陆块内藏有许多铁矿；“石炭纪”时期又造成了许多煤矿。如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。