定律内容 物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。而以物理学的观点来看,牛顿运动第二定律亦可以表述为“物体随时间变化之动量变化率和所受外力之和成正比”。即动量对时间的一阶导数等于外力之和。 牛顿第二定律说明了在宏观低速下,∑F∝a,∑F∝m,用数学表达式可以写成∑F=kma,其中的k是一个常数。但由于当时没有规定1个单位的力的大小,于是取k=1,就有∑F=ma,这就是今天我们熟悉的牛顿第二定律的表达式。 另外为什么力和质量加速度成正比,就可以写成F=kma的形式? 是因为正比的定义是 两个变量的比值为常数时的比例关系!F与质量与加速度的乘积的比恒为常数,而不是与m+a或其他的成正比。所以F=kma!
牛顿第二定律知识点如下:
1、牛顿第二定律:物体的加速度跟所受合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。
2、a=k?F/m(k=1)→ F=ma。
3、k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小。国际单位制中k=1。
4、当物体从某种特征到另一种特征时,发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态。
5、极限分析法(预测和处理临界问题):通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端,从而把临界现象暴露出来。
6、牛顿第二定律特性:
矢量性:加速度与合外力任意时刻方向相同
瞬时性:加速度与合外力同时产生/变化/消失,力是产生加速度的原因。
相对性:a是相对于惯性系的,牛顿第二定律只在惯性系中成立。
独立性:力的独立作用原理:不同方向的合力产生不同方向的加速度,彼此不受对方影响。
同体性:研究对象的统一性。
我们要转变概念,不要认为初中物理好,高中物理就一定会好。初中物理的知识比较肤浅,只要动动脑筋就能学会,在加上通过大量的练习,反复强化训练,对物理的熟练程度也会提升,物理成绩也会稳步提高。
可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物理,就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣,加上好的学习方法,这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念,踏实的学习,稳中求进!
本文来自作者[依浚博]投稿,不代表华瑞号立场,如若转载,请注明出处:https://www.huaruijixie.net/huarui/4169.html
评论列表(3条)
我是华瑞号的签约作者“依浚博”
本文概览:定律内容 物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。而以物理学的观点来看,牛顿运动第二定律亦可以表述为“物体随时间变化之动量变...
文章不错《牛顿第二定律问题!求回答!》内容很有帮助