四年级上册数学第一单元思维导图：
人教版数学四年级上册第一单元围绕“大数的认识”进行学习，教学生简单认识亿以上的数，以及认识并学习使用计算器和算盘。
“大数的认识”思维导图大纲
1.1. 大数的组成
1.1.1. 计数单位
1.1.1.1. 作用
1.1.1.1.1. 计量数的大小
1.1.1.2. 定义
1.1.1.2.1. 相邻两个计数单位之间的进率是10
1.1.1.3. 个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿
1.1.2. 数位
1.1.2.1. 定义
1.1.2.1.1. 数中每一个数所占的位置叫数位
1.1.2.2. 从个位起，每4位位一级，依次为：个级、万级、亿级
1.1.3. 位数
1.1.3.1. 一个整数中有几个数字就是几位数
1.2. 大数的读法
1.2.1. 读法一
1.2.1.1. 把数中的数字放在数位表中（右对齐）
1.2.1.2. 先读亿级，读完加一个“亿”字
1.2.1.3. 再读万级，读完加一个“万”字
1.2.1.4. 最后读个级数
1.2.2. 读法二
1.2.2.1. 四位分级
1.2.2.1.1. 从高位读起，先读亿级数，再读万级数，最后读个级数
1.2.3. 含0读法
1.2.3.1. 每级末尾的0，不论有几个都不读
1.2.3.2. 其他数位上的一个0或连续几个0，都只读一个0
1.2.3.3. 读数要用语文字，不能用数学字
1.3. 大数的写法
1.3.1. 写法一
1.3.1.1. 根据数位表写
1.3.1.1.1. 先写亿级数，再写万级数，最后写个级数
1.3.1.2. 哪一数位没有单位，就在数位上写0占位
1.3.2. 写法二
1.3.2.1. 找出“亿”字和“万”字
1.3.2.2. 先写亿级数（“亿”字左边的数）
1.3.2.3. 再写万级数（“亿”字和“万”字之间的数）
1.3.2.4. 最后写个级数
1.3.2.5. 除最高级外，每级数都要有4个数位，不足4位的，在位数前面加0
1.4. 大数的比较
1.4.1. 数位数
1.4.1.1. 位数不同
1.4.1.1.1. 位数多的数大，位数少的数小
1.4.1.2. 位数相同
1.4.1.2.1. 先比较第一个数字（最高位），如果相同，就比较下一位...
1.4.1.2.1.1. 遇到位数数字不同时
数字的的一方更大
1.4.2. 排序
1.4.2.1. 把几个数按照从小到大或从大到小进行排列
1.4.2.1.1. 最小的数<第二小的数<第三小的数<......<最大的数
1.4.2.1.2. 最大的数>第二大的数>第三大的数>......>最小的数
1.5. 大数的改写
1.5.1. 整万数改写成以“万”为单位的数
1.5.1.1. 去掉末尾的4个0，再在后面加上一个“万”字
1.5.2. 整亿数改写成以“亿”为单位的数
1.5.2.1. 去掉末尾的8个0，再在后面加上一个“亿”字
1.5.3. 注意
1.5.3.1. 大数的改写，数的大小没有发生变化，用“=”连接
1.6. 求近似数
1.6.1. 非整万数省略万位后面的尾数
1.6.1.1. 千位是0到4
1.6.1.1.1. 直接去掉万位后面的所有数字，再写一个万字
1.6.1.2. 千位是5到9
1.6.1.2.1. 万位上进1后，去掉万位后面的所有数字，再写一个万字
1.6.2. 非整万数省略亿位后面的尾数
1.6.2.1. 千万位是0到4
1.6.2.1.1. 直接去掉亿位后面的所有数字，再写一个亿字
1.6.2.2. 千万位是5到9
1.6.2.2.1. 在亿位上进1后，去掉亿位后面的所有数字，再写一个亿字
1.6.3. 注意
1.6.3.1. 求近似数时，数的大小发生变化，用“≈”链接
1.7. 数的产生
1.7.1. 古代记数方法
1.7.1.1. 实物记数
1.7.1.2. 结绳记数
1.7.1.3. 刻道计数
1.7.2. 记数符号
1.7.2.1. 巴比伦数字
1.7.2.2. 中国数字
1.7.2.3. 罗马数字
1.7.2.4. 阿拉伯数字（常用）
1.7.3. 自然数
1.7.3.1. 表示
1.7.3.1.1. 表示物体个数的1、2、3、4...都是自然数
1.7.3.1.2. 一个物体也没有，用0表示
1.7.3.2. 特点
1.7.3.2.1. 最小的自然数是0
1.7.3.2.2. 没有最大的自然数
1.7.3.2.3. 自然数的个数是无限的
把大纲中的要点写清楚，主次分明，版面新颖活泼。最后注意整洁美观，这样就制作好啦。
四年级上册大数的认识手抄报
四年级大数的认识手抄报画法如下：
1、准备工具：素描纸、彩笔、尺子、橡皮擦等。绘制框架：在素描纸上使用尺子画出大体的框架，注意各个部分的布局和比例。添加标题：在框架的上方中间位置写上标题"大数的认识"，字体大小要大于其他内容，颜色可以根据喜好来定。
2、内容填写：在标题的下方，开始填写关于大数的认识的内容，如数级、数位、计数单位等，注意每部分内容布局和字体大小。配图：根据内容，选择合适的配图，如数位顺序表、计数器等，注意配图的大小和比例。
3、美化：在完成内容填写和配图后，可以对整个手抄报进行美化处理，如添加边框、花边、颜色等，使手抄报看起来更美观。检查：最后一步是检查手抄报的内容是否正确、配图是否合适等，如果发现问题要及时修改。
手抄报的作用有很多，具体如下：
手抄报可以开阔孩子们的眼界，提高孩子们搜集整理资料的能力。手抄报可以培养孩子们的书写、绘画能力，展示孩子们的艺术才华。手抄报可以帮助孩子们在不断的练习中有所提升。
手抄报可以以传统节日为纽带，让学生接受传统文化情感的熏陶，培养中国独有的传统文化情怀。手抄报可以弘扬民族艺术、振奋民族精神、提高民族认知、传承民族文化，以及促进学生身心和谐发展等。
四年级上册大数的认识手抄报
1、 计数单位：一（个）、十、百、千、万……亿等等，都是计数单位。
2、 数位：个位、十位、百位、……亿位等等，都是数位。数位名称就是在相应的计数单位后添一个“位”字，如? 百万位。
3、 数级：个级、万级、亿级……都是数级，一个数级包括四个数位。
4、 数位顺序表：含有数级、数位和相应的计数单位的表格叫做数位顺序表。
5、 数字表示：某个数位上的数字表示几个这个数位的计数单位。 ?
例如：12367 中的2在千位上，表示 “2个千”
6、 大数的读法：? 先分级，按照数级从高到低读数，每级读完后加上该级的计数单位。 ? 7、 读数注意事项：“2”读作“二”；如果是大数的最高位是十位、十万位、十亿位……且最高位上的数字是“1”时，这个“1”不读，如125046读作“十二万五千零四十六”
8、 大数的写法：找到数级的计数单位（用虚线表示分级），按照数级从高到低写数，没有数字的数级或数位用“0”补足占位。
9、 写数注意事项：一定要注意“四位一级”，保证每级有四个数位，不够的要用0补足。
10、 读写数检验方法：读数和写数可以互相检验，即读数后再写出来和原数比对，而写数后可以自己读出。
11、 写出所组成的数：把每个部分的数字分别写入，再用0补足。
12、 大数的比较：大数的比较方法和以前相同，先把数位对齐，位数大的数大；位数一样的，从最高位的数字依次往右比起。
13、 四舍五入法：求“近似数”的一种方法，首先确定需要精确到的数位，将其后面的数作为“尾数”，对尾数最高位上的数字进行取舍。0~4为“舍”，5~9为“入”，精确数位上的数字加1。
如，12,5933? （精确到万位）≈? 13万
注意：四舍五入后的结果是近似数，所以符号一定要用“≈”！
14、 改写成不同计数单位的数：
（1）整万、整亿的数：将个级的4个0改写成“万”，将万级、个级共8个0改写成“亿”
如，? 15,0000 = 15万 24,0000,0000 = 24,0000万 = 24亿 ?370,0000 = 370万
注意：整万、整亿的数的改写属于准确数，要用“=”连接！
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文章不错《四年级上册数学第一单元思维导手抄报》内容很有帮助